bambine e bambini nella fascia 5\u201311 anni<\/strong><\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\nLe attivit\u00e0 si sono sviluppate in diverse regioni italiane<\/strong>, in particolare:<\/p>\n\n- \n
Lombardia<\/strong> (Milano)<\/p>\n<\/li>\n- \n
Campania<\/strong> (Napoli)<\/p>\n<\/li>\n- \n
Sicilia<\/strong> (Catania)<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\nQuesta articolazione territoriale ha permesso di verificare la solidit\u00e0 della metodologia in contesti differenti<\/strong>, adattandola ai bisogni locali senza comprometterne l\u2019impianto pedagogico.<\/p>\nDal progetto al metodo: la Metodologia Integrata<\/h2>\n
L\u2019esito pi\u00f9 rilevante di Stringhe<\/em> \u00e8 la definizione della Metodologia Integrata<\/strong>, un approccio che unisce in modo strutturato:<\/p>\n\n- \n
educativa motoria ad indirizzo psicomotorio<\/p>\n<\/li>\n
- \n
didattica digitale<\/p>\n<\/li>\n
- \n
pensiero computazionale<\/p>\n<\/li>\n
- \n
apprendimento cooperativo<\/p>\n<\/li>\n
- \n
ricerca educativa<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
La MI non \u00e8 una sequenza di attivit\u00e0, ma un ecosistema di apprendimento<\/strong> che agisce sulle condizioni educative, rafforzando competenze di base, motivazione e partecipazione.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/recap-convegno-stringhe.png\")
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n
Il contributo di Fondazione Laureus Italia<\/h2>\nIl corpo come primo linguaggio educativo<\/h3>\n
Fondazione Laureus Italia<\/strong> ha avuto un ruolo centrale nello sviluppo della componente di educativa motoria e sport ad indirizzo psicomotorio<\/strong>.<\/p>\nNel progetto Stringhe<\/em>, lo sport \u00e8 stato inteso come:<\/p>\n\n- \n
strumento di crescita globale<\/p>\n<\/li>\n
- \n
occasione per sviluppare l\u2019intelligenza motoria<\/strong><\/p>\n<\/li>\n- \n
leva per rafforzare autostima, rispetto delle regole e capacit\u00e0 relazionali<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Il movimento ha rappresentato il primo ambiente di apprendimento<\/strong>, particolarmente efficace nei contesti di fragilit\u00e0 educativa, favorendo l\u2019accesso ai successivi apprendimenti cognitivi e digitali.<\/p>\nIl contributo del CNR \u2013 Istituto per le Tecnologie Didattiche<\/h2>\nRicerca, monitoraggio e validazione<\/h3>\n
Il CNR \u2013 Istituto per le Tecnologie Didattiche (ITD)<\/strong> ha accompagnato Stringhe<\/em> lungo tutto il suo sviluppo, garantendo rigore scientifico e sistematizzazione.<\/p>\nIl contributo del CNR ha riguardato:<\/p>\n
\n- \n
la definizione del quadro teorico della metodologia<\/strong><\/p>\n<\/li>\n- \n
la progettazione di strumenti di osservazione e monitoraggio<\/strong><\/p>\n<\/li>\n- \n
la raccolta e analisi di dati quantitativi e qualitativi<\/p>\n<\/li>\n
- \n
la valutazione dei processi di apprendimento e dell\u2019impatto educativo<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Grazie a questo lavoro, Stringhe<\/em> \u00e8 oggi un modello documentato e validato<\/strong>, non una buona pratica isolata.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/IMG_7929-1.jpg\")
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n
l contributo di Cooperativa Sociale Stripes<\/h2>\nDidattica digitale e scuola a Milano<\/h3>\n
Nel contesto di Milano<\/strong>, Cooperativa Sociale Stripes<\/strong> ha svolto un ruolo chiave nello sviluppo e nell\u2019implementazione delle attivit\u00e0 digitali<\/strong> all\u2019interno delle scuole.<\/p>\nStripes ha contribuito in particolare a:<\/p>\n
\n- \n
integrare le attivit\u00e0 digitali nel curricolo scolastico<\/strong><\/p>\n<\/li>\n- \n
progettare e sperimentare laboratori di coding e robotica educativa<\/strong><\/p>\n<\/li>\n- \n
accompagnare insegnanti ed educatori attraverso formazione e tutoraggio<\/strong><\/p>\n<\/li>\n- \n
rendere la metodologia sostenibile nella quotidianit\u00e0 della scuola<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Grazie a questo lavoro, il digitale \u00e8 entrato nella scuola non come intervento esterno, ma come pratica educativa strutturata<\/strong>, coerente con i bisogni del territorio.<\/p>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t![\"\"](\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2026\/01\/MicheleDellOro_Laureus_160622-28-scaled.jpg\")
\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/p>\n
Un impatto che va oltre la durata del progetto<\/h2>\n
Al termine dei quattro anni, Stringhe<\/em> lascia:<\/p>\n\n- \n
una metodologia strutturata e condivisa<\/p>\n<\/li>\n
- \n
strumenti didattici e di monitoraggio<\/p>\n<\/li>\n
- \n
competenze diffuse tra insegnanti ed educatori<\/p>\n<\/li>\n
- \n
una rete di soggetti capaci di lavorare in modo integrato<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Il valore del progetto risiede nella qualit\u00e0 dell\u2019impatto educativo<\/strong> e nella possibilit\u00e0 di continuare a utilizzare e adattare il metodo in nuovi contesti.<\/p>\n
\nUna conclusione che apre nuove strade<\/h2>\n
La conclusione di Stringhe<\/em> non rappresenta una fine, ma un punto di partenza<\/strong>.
Per Palestra per la Mente<\/strong>, significa continuare a promuovere un\u2019idea di educazione in cui:<\/p>\n\n- \n
il corpo \u00e8 risorsa cognitiva<\/p>\n<\/li>\n
- \n
il digitale \u00e8 strumento creativo e cooperativo<\/p>\n<\/li>\n
- \n
la ricerca accompagna l\u2019innovazione<\/p>\n<\/li>\n<\/ul>\n
Un modello che oggi pu\u00f2 continuare a vivere nella scuola e nei territori, contribuendo in modo strutturale al contrasto della povert\u00e0 educativa.<\/p>\n
Per Daria Braga, direttrice di Fondazione Laureus Italia<\/a>, il percorso \u00e8 stato un\u2019opportunit\u00e0 per riflettere su come costruire spazi educativi pi\u00f9 aperti. Infatti come dichiarato da lei stessa: \u201cMettere insieme robotica, psicomotricit\u00e0 e sport ha significato dare ai bambini strumenti diversi per crescere, imparare e stare bene\u201d.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Stringhe \u2013 piccoli numeri in movimento si conclude dopo oltre quattro anni di lavoro continuativo, lasciando in eredit\u00e0 una metodologia educativa integrata, sperimentata sul campo, monitorata scientificamente e oggi trasferibile ad altri contesti scolastici ed educativi. Promosso da Fondazione Mission Bambini ETS e selezionato dall\u2019impresa…<\/p>\n","protected":false},"author":3,"featured_media":2486,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,13,7],"tags":[],"class_list":["post-2503","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-coding","category-robotica-educativa","category-scuola"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2503","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/3"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2503"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2503\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2503"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2503"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2503"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
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