{"id":2077,"date":"2023-08-13T16:29:43","date_gmt":"2023-08-13T16:29:43","guid":{"rendered":"http:\/\/www.palestraperlamente.org\/?p=2077"},"modified":"2023-08-13T16:29:43","modified_gmt":"2023-08-13T16:29:43","slug":"crafting-tinkering-cosi-ci-piace-apprendere","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/?p=2077","title":{"rendered":"Crafting &#038; Tinkering: cos\u00ec ci piace apprendere"},"content":{"rendered":"<p>Un\u2019esperienza di <i>learning by doing<\/i> con Makey Makey e Scratch<\/p>\n<p><\/p>\n\n\n<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Nel corso del bimestre novembre-dicembre tre delle nostre educatrici, coinvolte nel progetto Stringhe, sono state protagoniste di un percorso formativo svoltosi all\u2019interno dell\u2019associazione &#8211; condotto da Carlo Puglisi in veste di formatore &#8211; imperniato su un comandamento trasversale alla letteratura pedagogica, che sta particolarmente a cuore a noi di Palestra per la mente: quello del \u201csaper fare\u201d.<\/p>\n<p>\n\n\n\n\n\n<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong><em>keywords<\/em><\/strong><em>: crafting, tinkering, makey makey, scratch, pensiero computazionale, creative learning, learning by doing, problem solving<\/em><\/p>\n<p>\n\n\n\n<\/p>\n<hr \/>\n<p>\n\n\n\n<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Obiettivi<\/strong>:<\/p>\n<p>\n\n\n\n<\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>Potenziare il <a href=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/pensierocomputazionale\/\">Pensiero Computazionale<\/a>;<\/li>\n<li>Stimolare le abilit\u00e0 creative e manuali;<\/li>\n<li>Progettare e portare a termine un\u2019attivit\u00e0 in autonomia;<\/li>\n<li>Scoprire le funzionalit\u00e0 e i campi di applicazione del <em>Makey Makey<\/em>;<\/li>\n<li>Raggiungimento dell\u2019obiettivo attraverso il <em>Problem Solving.<\/em><\/li>\n<\/ul>\n<p>\n\n\n\n<\/p>\n<p class=\"wp-block-paragraph\"><strong>Partecipanti<\/strong>:<\/p>\n<p>\n\n\n\n<\/p>\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li><a href=\"https:\/\/www.linkedin.com\/in\/carlopuglisi\/\">Carlo Puglisi<\/a>;<\/li>\n<li>Giulia Alessia Strano;<\/li>\n<li>Aurora Du Bois;<\/li>\n<li>Roberta Amoruso.<\/li>\n<\/ul>\n<p>\n\n\n<p><\/p>\n<p style=\"margin: 5.0pt 14.15pt 5.0pt 14.15pt;\"><b>&nbsp;La metodologia<\/b><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;\">Nel corso dei quattro incontri tenuti da Carlo, le nostre educatrici si sono cimentate con il <b><i>crafting<\/i><\/b> e il <b><i>tinkering<\/i><\/b><i> <\/i>verso un preciso obiettivo: approfondire la conoscenza degli strumenti di educazione digitale <i>MakeyMakey<\/i> e <a href=\"https:\/\/www.informarsi.net\/programmare-scratch\/\"><i>Scratch<\/i><\/a>, attraverso un percorso che esalta il concetto del <b><i>learning by<\/i> <i>doing<\/i><\/b>. Con il <a href=\"https:\/\/www.youtube.com\/watch?v=xjnUiM6S-OU&amp;feature=emb_imp_woyt\"><i>Tinkering<\/i><\/a>, infatti, si impara sperimentando, sbagliando e mettendosi alla prova fino ad arrivare al risultato finale. Il <i>Tinkering<\/i> aiuta in primis a sviluppare una mentalit\u00e0 e un metodo, fino ad arrivare ai principi prima di ogni cosa. Il processo di apprendimento avviene costruendo qualcosa, scomponendo il problema, imparando cose nuove ad ogni passo che si risolve. Ci\u00f2 si \u00e8 articolato attraverso tre fasi per ogni incontro, seppur non rigidamente connesse e sequenziali, che hanno permesso alle nostre educatrici di provare in prima persona la metodologia di Palestra Per la Mente, che si regge sulle c.d. tre S: sperimentare \u2013 sbagliare \u2013 sistemare. <\/p>\n<p><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;\">Le attivit\u00e0 si sono strutturate prendendo a modello dei lavori presenti all\u2019interno del sito di <a href=\"https:\/\/makeymakey.com\/\">Makey Makey<\/a>, che ha permesso di incrementare le abilit\u00e0 di <i>coding<\/i> e la costruzione artigianale di interfacce per il computer, con l\u2019ausilio costante del software <i>Scratch<\/i>. Gli incontri sono stati pensati in modo da avere via via difficolt\u00e0 maggiore; si procedeva infatti per gradi, studiando il progetto da eseguire e radunando il materiale necessario, in piena autonomia, spronando cos\u00ec le educatrici a migliorare le proprie capacit\u00e0 con i programmi e sperimentare nuove funzioni. Lo scopo del laboratorio \u00e8 stato realizzare manufatti di vario genere, attraverso l\u2019utilizzo di materiali di facile reperibilit\u00e0, come fogli di cartone e fermacampione. <\/p>\n<style type=\"text\/css\">\n\t\t\t#gallery-1 {<br \/>\n\t\t\t\tmargin: auto;<br \/>\n\t\t\t}<br \/>\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-item {<br \/>\n\t\t\t\tfloat: left;<br \/>\n\t\t\t\tmargin-top: 10px;<br \/>\n\t\t\t\ttext-align: center;<br \/>\n\t\t\t\twidth: 25%;<br \/>\n\t\t\t}<br \/>\n\t\t\t#gallery-1 img {<br \/>\n\t\t\t\tborder: 2px solid #cfcfcf;<br \/>\n\t\t\t}<br \/>\n\t\t\t#gallery-1 .gallery-caption {<br \/>\n\t\t\t\tmargin-left: 0;<br \/>\n\t\t\t}<br \/>\n\t\t\t\/* see gallery_shortcode() in wp-includes\/media.php *\/<br \/>\n\t\t<\/style>\n<dl class=\"gallery-item\">\n<dt class=\"gallery-icon landscape\">\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"default\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"ae75543\" href=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/IMG_20221201_171204.jpg\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/IMG_20221201_171204-150x150.jpg\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/IMG_20221201_171204-150x150.jpg 150w, http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/IMG_20221201_171204-300x300.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" width=\"150\" height=\"150\"><\/a>\n\t\t\t<\/dt>\n<\/dl>\n<dl class=\"gallery-item\">\n<dt class=\"gallery-icon landscape\">\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"default\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"ae75543\" href=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183048.jpg\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183048-150x150.jpg\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183048-150x150.jpg 150w, http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183048-300x300.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" width=\"150\" height=\"150\"><\/a>\n\t\t\t<\/dt>\n<\/dl>\n<dl class=\"gallery-item\">\n<dt class=\"gallery-icon landscape\">\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"default\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"ae75543\" href=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183020.jpg\"><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183020-150x150.jpg\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183020-150x150.jpg 150w, http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183020-300x300.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" width=\"150\" height=\"150\"><\/a>\n\t\t\t<\/dt>\n<\/dl>\n<dl class=\"gallery-item\">\n<dt class=\"gallery-icon landscape\">\n\t\t\t\t<a data-elementor-open-lightbox=\"default\" data-elementor-lightbox-slideshow=\"ae75543\" href=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_181041.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_181041-150x150.jpg\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_181041-150x150.jpg 150w, http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_181041-300x300.jpg 300w\" sizes=\"(max-width: 150px) 100vw, 150px\" width=\"150\" height=\"150\"><\/a>\n\t\t\t<\/dt>\n<\/dl>\n<p><br style=\"clear: both\"><\/p>\n<p style=\"margin: 0cm; text-align: justify; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;\">Le ore di <i>crafting<\/i>, d\u2019altronde, esaltano la dimensione dell\u2019imparare facendo. Diventa quindi chiaro quale sia il punto di forza della metodologia: da una parte il gruppo procede in modo sinergico; dall\u2019altra, l\u2019apprendimento \u00e8 consolidato sia perch\u00e9 realizzato in prima persona e in maniera autonoma, sia perch\u00e9 \u00e8 oggetto di rielaborazione cognitiva attraverso la spiegazione elargita al compagno\/a.<\/p>\n<h3 style=\"line-height: 115%; margin: 5.0pt 14.15pt 5.0pt 14.15pt;\"><b>Incontro 1 &#8211; Progettazione e realizzazione di una chitarra di cartone<\/b><\/h3>\n<p style=\"margin: 0cm 14.15pt 12pt 0cm; text-align: justify; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;\">Il primo incontro ha avuto come obiettivo la realizzazione di una chitarra (di cartone), trasformata in un vero e proprio strumento musicale funzionante attraverso la codifica dei suoni in <i>Scratch<\/i>.<\/p>\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_164210-1-150x150.jpg\" alt=\"20221110_164210\"><\/figure>\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_164203-2-150x150.jpg\" alt=\"20221110_164203\"><\/figure>\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_173928-150x150.jpg\" alt=\"20221110_173928\"><\/figure>\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_181041-1-150x150.jpg\" alt=\"20221110_181041\"><\/figure>\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_164152-150x150.jpg\" alt=\"20221110_164152\"><\/figure>\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_180720-150x150.jpg\" alt=\"20221110_180720\"><\/figure>\n<figure><img decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_173922-150x150.jpg\" alt=\"20221110_173922\"><\/figure>\n<p>Ottenute le sagome viste sopra, si \u00e8 passati a collegare prima il <em>Makey Makey<\/em> alla sagoma e poi, sfruttando un modello di programmazione gi\u00e0 disponibile, le nostre educatrici sono riuscite a riprodurre suoni musicali semplicemente toccando i tasti (o le corde) sulle chitarre. Per Aurora: \u201cquesto progetto \u00e8 utile se si pensa, ad esempio, di voler creare un modello multimediale ed educativo per bambini, rappresentando ci\u00f2 che si desidera (tipo: sagome in cartoncino interattive a forma di animali e i rispettivi suoni caricati su Scratch per stimolare linguaggio e memoria)\u201d.<\/p>\n<h3 style=\"line-height: 150%; margin: 5.0pt 14.15pt 5.0pt 14.15pt;\"><b>Incontro 2 &#8211; Touchpad di cartone per creare figure con le dita<\/b><\/h3>\n<p style=\"margin: 0cm 14.15pt 12pt 0cm; text-align: justify; background-image: initial; background-position: initial; background-size: initial; background-repeat: initial; background-attachment: initial; background-origin: initial; background-clip: initial;\">Durante il secondo incontro \u00e8 stato realizzato un touchpad di cartone attraverso il quale disegnare, con il tocco delle dita, delle forme geometriche sul pc. Seguendo la guida di riferimento, sul cartoncino \u00e8 stato disegnato un piano cartesiano, utile per evidenziare con penna, in via preliminare, le coordinate corrette per disegnare precise figure geometriche. Prendendo in considerazione la guida, le educatrici si sono soffermate sulla figura di una stella: contrassegnando i valori prima con penna sulla parte posteriore del piano, dopo sono stati posti i fermacampioni sugli stessi punti ma sulla parte anteriore, necessari per il <i>Makey Makey<\/i>. Realizzando in poco tempo un semplice programma su <i>Scratch<\/i>, attraverso la funzione della penna virtuale, si \u00e8 disegnata la stella toccando i fermacampioni del piano cartesiano. Questo progetto pu\u00f2 risultare utile, ad esempio, per offrire un\u2019esperienza stimolante agli studenti delle classi alle prese con la geometria.<\/p>\n<p>\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_185946-1024x577.jpg\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_185946-1024x577.jpg 1024w, http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_185946-300x169.jpg 300w, http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_185946-768x432.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" width=\"1024\" height=\"577\"><br>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183020-1-1024x577.jpg\" alt=\"\" srcset=\"http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183020-1-1024x577.jpg 1024w, http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183020-1-300x169.jpg 300w, http:\/\/www.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_183020-1-768x432.jpg 768w\" sizes=\"(max-width: 1024px) 100vw, 1024px\" width=\"1024\" height=\"577\"><br>\n\t\thttps:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_185913.mp4<\/p>\n<h3 style=\"line-height: 150%; margin: 34.0pt 14.15pt 24.0pt 14.15pt;\"><b>Incontro 3 &#8211; Disegno e codifica di un dispensatore virtuale di poesie<\/b><\/h3>\n<p>Nel terzo incontro ci si \u00e8 soffermati sulla creazione di poesie riproducibili attraverso il tocco del disegno ad esse associato sul foglio di carta preparato. Sono stati realizzati quattro soggetti, ognuno associato a dei versi di una poesia in quattro strofe da tre versi ciascuna. I disegni sono stati collegati a&nbsp;<em>Makey Makey<\/em>&nbsp;attraverso i connettori a coccodrillo. I versi della poesia sono stati convertiti in audio e caricati su Scratch, dove, grazie al programma creato, il software riproduceva in modo casuale un verso tra i disponibili, semplicemente toccando il disegno che ne rappresentava la strofa, componendo cos\u00ec una poesia sempre differente.<\/p>\n<h3 style=\"line-height: 150%; margin: 34.0pt 14.15pt 24.0pt 14.15pt;\"><b>Incontro 4 &#8211; Disegno e codifica di un dispensatore virtuale di poesie<\/b><\/h3>\n<h3>&nbsp;<\/h3>\n<p>Questo disegno \u00e8 stato creato per diventare lo sfondo di <i>Scratch <\/i>(caricandolo come foto), per dar vita a una programmazione interattiva. Il lavoro si \u00e8 cos\u00ec svolto: sul foglio cartaceo sono stati collegati, attraverso i fermacampioni e <i>Makey Makey<\/i>, i disegni di rilevanza ai fini della storia. Sulla scena virtuale cos\u00ec realizzata in Scratch, nel frattempo, si \u00e8 creato un codice arricchito da movimenti, suoni e registrazioni. Ogni educatrice ha poi scelto dei protagonisti e un tema narrativo. Trasportando ci\u00f2 su Scratch, si sono programmati gli <i>sprite <\/i>e abbinato suoni e\/o registrazioni narranti. Tali azioni venivano dunque sollecitate prima come richiesta dello <i>sprite <\/i>o della voce narrante, a cui seguiva l\u2019interazione sul foglio cartaceo collegato al <i>Makey Makey<\/i>. Ad esempio: nella scena di una stanza, lo sprite della bambina protagonista chiede di toccare la scopa (disegnata su carta e contrassegnata dal fermacampione), che appena sfiorata riprodurr\u00e0 determinati effetti sulla scena virtuale di <i>Scratch<\/i>.s, <i>pulvinar dapibus leo<\/i>.<\/p>\n<h3><strong>Le opinioni delle partecipanti<\/strong><\/h3>\n<p>Concludendo con degli spunti forniti direttamente dalle nostre educatrici<\/p>\n<p>\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"\/\">Aurora Du Bois<\/a><br>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"\/\">Roberta Amoruso<\/a><br>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t<a href=\"\/\">Giulia Alessia Strano<\/a><br>\n\t\t\t\t\t\t\t\t\tAurora Du Bois<\/p>\n<p>Le ore di <em>crafting <\/em>sono state curiose esperienze di apprendimento partecipativo. A fine percorso abbiamo acquisito una maggiore consapevolezza con l\u2019uso dei due strumenti educativi e sicuramente abbiamo sfiorato quelle stesse dimensioni valutative che noi ricerchiamo nei bambini a scuola<a href=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_185017.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221110_185017-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\"><\/a><\/p>\n<p>\t\t\t\t\t\t\t\t\tRoberta Amoruso<\/p>\n<p>Le attivit\u00e0 non sono state incentrate esclusivamente sulla programmazione, ma hanno permesso di sviluppare l\u2019attitudine al <strong><em>problem solving<\/em><\/strong>, ma anche di stimolare la creativit\u00e0 e il pensiero divergente. Un educatore digitale, infatti, deve essere in grado di coinvolgere i bambini e di farli divertire, oltre che trasmettere contenuti.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/IMG_20221201_171204.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/IMG_20221201_171204-300x225.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"225\"><\/a><\/p>\n<p>\t\t\t\t\t\t\t\t\tGiulia Alessia Strano<\/p>\n<p>Il laboratorio di Crafting &amp; Tinkering, attraverso una metodologia basata sul <br>Learning by Doing, Project-Based Learning e Creative Learning, ha consentito la <br>commistione della dimensione reale con quella virtuale attraverso la <br>manipolazione di materiali di uso comune e l\u2019utilizzo digitale di Makey Makey e <br>Scratch. <br>Sono state implementate diverse competenze, da quella progettuale e creativa <br>a quella di programmazione digitale e problem solving.<br>I progetti realizzati possono essere riutilizzati a scopo illustrativo e dimostrativo <br>da altri discenti per altri laboratori.<\/p>\n<p><a href=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_170712.jpg\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2023\/01\/20221124_170712-300x169.jpg\" alt=\"\" width=\"300\" height=\"169\"><\/a><\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Un\u2019esperienza di learning by doing con Makey Makey e Scratch Nel corso del bimestre novembre-dicembre tre delle nostre educatrici, coinvolte nel progetto Stringhe, sono state protagoniste di un percorso formativo svoltosi all\u2019interno dell\u2019associazione &#8211; condotto da Carlo Puglisi in veste di formatore &#8211; imperniato su&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":12,"featured_media":2080,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[4,11,16],"tags":[],"class_list":["post-2077","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-coding","category-makey-makey","category-scratch"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2077","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/12"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=2077"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/2077\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=2077"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=2077"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=2077"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}