![\"\"](\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/La-cultura-delleducazione.png\")
<\/figure><\/div>\n\n\n\nQuesti autori, in altre parole, mettono in risalto un punto quanto mai attuale: la necessit\u00e0 di sostituire una visione pi\u00f9 adeguata ed aggiornata della scuola<\/strong>, come risposta al fatto che il nostro mondo si sta evolvendo e continuer\u00e0 a cambiare in maniera sempre pi\u00f9 rapida e imprevedibile. Negli ultimi anni, la scuola ha risposto in vari modi alle sollecitazioni di cui abbiamo accennato, spostando l\u2019attenzione della riflessione da insegnare per l\u2019apprendimento di contenuti a insegnare per educare \u201ccompetenze chiave<\/a>\u201d, abilit\u00e0 per la vita (life skills<\/a>) e obiettivi che vanno \u201coltre\u201d la scuola.<\/p>\n\n\n\n Studiosi ed esperti sulla necessit\u00e0 di riflettere e ripensare le finalit\u00e0 <\/p>\n\n\n\n \n\neducative della scuola per armonizzarle con le esigenze della societ\u00e0 attuale in continua e rapida trasformazione.\n\n<\/p>\n\n\n\n \u201cBisogna ripensare e ampliare il\nconcetto di educazione permanente. Essa non solo deve adattarsi a cambiamenti\nnel tipo di lavoro, ma deve anche costituire un processo continuo di formazione\ndell\u2019intero essere umano: delle sue conoscenze e attitudini, come anche delle\nsue facolt\u00e0 e abilit\u00e0 critiche di agire. E dovrebbe consentire all\u2019individuo\numano di sviluppare la coscienza di se stesso e del suo ambiente, e\nincoraggiarlo a svolgere il proprio ruolo sociale nel lavoro e nella <\/em>comunit\u00e0<\/em><\/a>\u201d (Delors, J., 1996);<\/p>\n\n\n\n a) Imparare ad apprendere, per\ntutta la vita:<\/p>\n\n\n\n b) Saper ascoltare e saper\nparlare:<\/p>\n\n\n\n Integrando i punti essenziali, la scuola \u00e8 da ristrutturare in vista di un d\u2019insegnamento\/ apprendimento al termine del quale gli studenti dovranno essere capaci, tra le varie cose, di:<\/p>\n\n\n\n \u201cLa<\/em> comunicazione<\/em><\/a> \u00e8 determinante per le delicate operazioni di un\u2019azione aziendale\ncompetitiva. Le abilit\u00e0 comunicative sono alla base del rapporto umano e\nprofessionale con il cliente, cio\u00e8 garantiscono il reperimento e il\nmantenimento dei clienti. Apportare cambiamenti, contribuire alla qualit\u00e0 del\nlavoro, risolvere conflitti e fornire significativi rinforzi costituiscono\ndelle capacit\u00e0 professionali incluse nelle abilit\u00e0 di emettere e ascoltare efficacemente\ni messaggi comunicativi<\/em>\u201d (Delors, J., 1996);<\/p>\n\n\n\n c) Saper collaborare:<\/p>\n\n\n\n Affermano Costa e Liebmann (1997,\npp.5-6): d) Saper pensare ad un livello\npi\u00f9 elevato.<\/p>\n\n\n\n \u201cLo sviluppo dell\u2019educazione della mente richiede un radicale distacco dalla tradizionale istruzione di classe. In particolare, richiede un cambiamento nella concezione ben radicata che la funzione dell\u2019insegnante sia di trasmettere conoscenza agli studenti. Piuttosto, gli insegnanti devono considerarsi come facilitatori attraverso cui i giovani costruiscono essi stessi la conoscenza\u2026 Gli insegnanti saranno invitati a promuovere uno spirito di ricerca e a stimolare gli studenti a riflettere e a comunicare idee.<\/em> Una rilevanza molto pi\u00f9 grande verr\u00e0 data alle tecniche di apprendimento che consentiranno agli studenti di partecipare attivamente alla scoperta e alla creazione di nuove soluzioni ai problemi<\/em>. <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Sono molte le testimonianze di studiosi ed esperti che sottolineano la necessit\u00e0 di riflettere e ripensare le finalit\u00e0 educative della scuola per indirizzarle verso le esigenze della societ\u00e0 attuale. Costa e Liebmann sostengono, ad esempio, come una delle sfide principali che la moderna educazione si…<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":1792,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14,7],"tags":[15],"class_list":["post-1786","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-approfondimenti","category-scuola","tag-insegnanti"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1786","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1786"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1786\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1786"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1786"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1786"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}
Quali competenze per lo studente?<\/strong><\/p>\n\n\n\n![\"\"](\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/LIbro-Bianco.jpg\")
\n\u201cE\u2019 probabile che la disposizione pi\u00f9\nimportante nella societ\u00e0 post-industriale sia l\u2019abilit\u00e0 elevata di pensare\ninsieme con altri, essere pi\u00f9 interdipendenti e sensibili ai bisogni degli\naltri. La soluzione dei problemi \u00e8 diventato un processo cos\u00ec complesso che\nnessuna persona pu\u00f2 raggiungerla da sola. Nessuno ha accesso a tutte le\ninformazioni necessarie per prendere decisioni critiche; nessuno pu\u00f2\nconsiderare tante alternative come possono invece fare alcune persone. Lavorare\nin gruppo richiede l\u2019abilit\u00e0 a giustificare e saggiare la fattibilit\u00e0 delle\nstrategie di soluzioni con altri. Richiede anche lo sviluppo di una volont\u00e0 e\ndi un\u2019apertura ad accettare il feedback da amici critici. Attraverso questa\ninterazione, il gruppo e l\u2019individuo continuano a crescere<\/em>\u201d;<\/p>\n\n\n\n
Non si deve infine sottovalutare la necessit\u00e0 di trovare soluzioni di progettazione didattica in grado di adattare gli obiettivi fissati alle esigenze dei singoli studenti. E\u2019 evidente, infatti, come gli strumenti teorici ed applicativi oggi a disposizione della scuola non sempre possano ritenersi adeguati per garantire la realizzazione di un progetto<\/a> d\u2019istruzione\/educa- zione tanto complesso ed articolato.<\/p>\n\n\n\n