{"id":1784,"date":"2020-04-15T16:12:28","date_gmt":"2020-04-15T16:12:28","guid":{"rendered":"http:\/\/www.palestraperlamente.org\/?p=1784"},"modified":"2020-04-15T16:12:28","modified_gmt":"2020-04-15T16:12:28","slug":"la-programmazione-per-concetti","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/?p=1784","title":{"rendered":"La programmazione per concetti"},"content":{"rendered":"\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-1785\" style=\"width: 279px;\" src=\"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/wp-content\/uploads\/2020\/04\/page_1_thumb_large.jpg\" alt=\"\"><\/li><\/ul>\n\n\n\n<p class=\"wp-block-paragraph\">Si tratta di un tipo di progettazione che risente dell\u2019influenza delle scienze cognitive e mira alla messa<br> a punto di modelli progettuali che tengano conto delle diverse modalit\u00e0 con cui i soggetti apprendono.<br> Il retroterra culturale della progettazione per concetti \u00e8 la teoria dell\u2019istruzione di Jerome Bruner, che pone l\u2019accento sull\u2019importanza dei contenuti essenziali di ogni disciplina e individua come priorit\u00e0<br> nella messa a punto di un programma quella di formare le abilit\u00e0 generali dell\u2019intelligenza.<br> Prendendo le mosse da questa concezione, la programmazione per concetti mira a evidenziare le idee chiave da tener presenti nello svolgimento di un compito; anzich\u00e9 avere un andamento sequenziale e lineare come la programmazione per obiettivi, segue itinerari reticolari, che consentono di collegare i concetti inserendoli in proposizioni secondo il modello delle mappe concettuali; come in una mappa concettuale, i concetti sono ordinati dal generale al particolare secondo un ordinamento che va dal basso verso l\u2019alto. La progettazione per concetti \u00e8 infatti nota anche come progettazione \u201cper mappe concettuali\u201d.<br> Il docente dovr\u00e0 dunque identificare i concetti chiave di ogni disciplina e procedere alla costruzione:<br> \u2212 di una mappa concettuale \u201cesperta\u201d che funger\u00e0 da punto di riferimento del percorso<br> didattico, nella quale verranno precisati i significati fondamentali da far acquisire ai discenti;<br> \u2212 di una mappa concettuale \u201cingenua\u201d, frutto di attivit\u00e0 individuali o di discussioni collettive<br> finalizzate a rilevare la matrice cognitiva pregressa dei discenti.<br> \u00abSulla base del confronto tra le due mappe, il docente provveder\u00e0 a strutturare il percorso didattico attraverso<br> cui far evolvere le mappe \u201cingenue\u201d degli alunni in direzione della mappa \u201cesperta\u201d; ad esempio, attraverso<br> occasioni di problematizzazione delle preconoscenze, di sviluppo dei nuovi apprendimenti, di approfondimenti<br> di concetti chiave, di connessione con altri apprendimenti\u00bb.<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\"><li><\/li><\/ul>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Si tratta di un tipo di progettazione che risente dell\u2019influenza delle scienze cognitive e mira alla messa a punto di modelli progettuali che tengano conto delle diverse modalit\u00e0 con cui i soggetti apprendono. Il retroterra culturale della progettazione per concetti \u00e8 la teoria dell\u2019istruzione di&#8230;<\/p>\n","protected":false},"author":6,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[14,7],"tags":[15],"class_list":["post-1784","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-approfondimenti","category-scuola","tag-insegnanti"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1784","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/6"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=1784"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/1784\/revisions"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=1784"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=1784"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/new.palestraperlamente.org\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=1784"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}